经历了三年班主任生涯，脑海里时不时的涌现出：教育的问题出在哪里？
经常听家长这样说：你老师说话，比我说话有用，会听些的
我不可置否，但我也尽力
联想近日侄子的表现，及在电视上看到一个冯式立体早期教育，这让我关注起了早期教育
因为三年的接触中，让我足够意识到：学生75％的影响来自家庭教育
而一个人其实是没有先天的性格，从一出生开始就是没有，只不过从出生开始，他的性格由他的环境及周围人等后天所塑造，且1－6岁是性格形成的最重要时期，过了这个时期基本就定型了
我的小侄子很可爱，但是我却为他的一些不良习惯而担心
刚刚，他过来凑热闹，要坐到电脑前面，一坐那里我就知道他要乱按键盘，所以我就转移阵地，希望借此能让他也转移注意力
然后我就随手拿起一根玉米棒，在客厅里一边吃，一边看电视
牛牛（他的乳名）把我的电脑弄坏了（他口中的弄坏了）之后，坐到我旁边，对我说一句：牛牛要吃。然后就拿过去了。我马上意识到习惯不好，太霸道了，故而对他说：牛牛，你要吃，应该跟姑姑说声，有礼貌点，你一点礼貌都没有。他不管我说什么，我努力了一会儿也没用，故我就也霸道了，把玉米棒给“抢”回来了。
他马上“哇”的一声哭了
我一看他这模样，心马上软了，那个心疼呀，很是想妥协了
但一想到，这会让他养成一个更差的习惯，以哭为法宝，以为哭大人就什么都答应他了
所以硬是狠下心来，让他尽情的哭
他可能觉得在我这实在太可怜了，嘴里嚷嚷起：奶奶呢，我要奶奶……
我也不忘与他搭话：你这么不听话，奶奶不会来的，她也不理你了……
当然后来他不屈不挠，我看实在不能让他放弃这个玉米棒，也就在不知不觉中让他重新拿回去了
此时他一直嚷嚷着要奶奶
但我也没闲着，站起来走人，因为我知道他一个人待着会害怕（当然其实我站起来是去喝茶）
喝茶的间隙，他还非常口齿清楚的说了句：“牛牛要奶奶，姑姑”
我一听，有门，马上走过去：“牛牛要奶奶，但牛牛都不听话，没礼貌，姑姑要帮牛牛找奶奶的话，牛牛要听话的”
他不知是不好意思，还是其它，点了点头
我再进一步：“那好，牛牛把刚才姑姑教的说一遍给姑姑听听……
我想，虽然他后来没有把原来那句话复述出来，但说了"听话"
突然他嘴里又说，姑姑，牛牛想喝水
我一听，说，好的，姑姑马上抱牛牛去
喝的时候还不忘对他说：你看牛牛礼貌，姑姑也多痛快啊，牛牛也痛快，能马山喝到水，不用哭，多好啊
他也非常的高兴，喝得也非常得开心
孩子，注意力也很容易转移，也很容易把刚才的伤心忘的一干二净，
但是教育好一个孩子是慢功出细活的事，很难，很需要耐心，靠大家的努力很重要
我觉得太恐怖了，如此之难
我的侄子，不知道为什么特别会没有安全感，大人一走，特别怕，特别粘大人
看到他哭，我特别心疼，比如下午刚睡醒发现旁边没人，就”哇哇“哭着一个人出来，我马上跑出去抱起他哄他
但是我这个人也是特别没耐性的
所以我还是多多研究方法，来提供一些有用的意见